دانش‌آموزان با معدل بالای ۱۹ متقاضی هنرستان/ نبود ظرفیت ثبت‌نام در هنرستان‌ها
تاریخ انتشار: ۱۸ بهمن ۱۴۰۲ | کد خبر: ۳۹۶۹۹۸۵۴
معاون وزارت آموزش‌وپرورش با تأکید بر اینکه دنیای امروز دنیای مهارت است نه مدرک تحصیلی گفت: امسال از سوی دانش‌آموزان با معدل بالای ۱۹ تقاضای بسیاری برای ثبت‌نام در هنرستان داشتیم. - اخبار اجتماعی -
به گزارش خبرنگار اجتماعی خبرگزاری تسنیم، محمدمهدی کاظمی؛ معاون آموزش متوسطه وزارت آموزش و پرورش با اشاره به اینکه قبل از انقلاب اسلامی فرصت آموزشی برای دانش‌آموزان دوره ابتدایی 60 درصد بود که اکنون به 98 درصد رسیده است، گفت: فرصت آموشی در دوره متوسطه هم 40 درصد بود که امروز به 86 درصد رسیده است.
بیشتر بخوانید:
اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!
وی با اشاره به اینکه فرصت آموزشی برای دختران پس از انقلاب اسلامی 220 درصد رشد داشت، افزود: بنده در دوران مدرسه در رشته ریاضی درس خواندم و در دانشگاه رشته دبیر برق دانشگاه رجایی را انتخاب کردم، اگر چه علاقمند به تحصیل در هنرستان بودم اما این موضوع محقق نشد و خانواده تأکید داشتند چون درسم خوب است باید حتماً به رشته ریاضی بروم.
در دنیای امروز مهارت مهم است نه مدرک
معاون آموزش متوسطه وزارت آموزش و پرورش گفت: هم اکنون وضعیت متفاوت است و اکثر خانواده‌ها به این نتیجه رسیدند که در دنیای امروز مدرک تحصیلی ملاک نیست و مهارت مهم است.
هنرستان‌ها بودجه کافی ندارند/ هزینه یک دستگاه "تراش" در هنرستان 600 میلیون تومان استوی با اشاره به اینکه طرح آموزش همراه با تولید را در هنرستان‌ها اجرا می‌کنیم، عنوان کرد: دانش‌آموزان هنرستانی در کنار آموزش مهارت هم فرا می‌گیرند به عنوان مثال در رشته طراحی دوخت تولید لباس دارند بنابراین امکان فروش تولیدات توسط دانش‌آموزان یا هنرستان فراهم است و می‌توانند درآمد هم داشته باشند.
دانش‌آموزان با معدل بالا متقاضی هنرستان
کاظمی ادامه داد: سال گذشته از سوی دانش‌آموزان با معدل 19 به بالا تقاضای بسیاری برای ثبت‌نام در هنرستان داشتیم اما ظرفیت هنرستان‌ها تکمیل بود و نتوانستیم از آنها ثبت‌نام کنیم.
وی درباره اینکه تأثیر سوابق تحصیلی در پذیرش دانشگاه‌ها بر خلاف عدالت آموزشی است، گفت: در کنکور 1402 با تأثیر قطعی سوابق تحصیلی شاهد رتبه‌های تک رقمی در مناطق خاص بودیم، در مناطق محروم که شاید از زمان برگزاری کنکور، فردی در رشته پزشکی قبول نشده بود، قبولی رشته پزشکی داشتیم به عنوان مثال امسال در منطقه بشاگرد قبولی رشته پزشکی داشتیم.
کاظمی ادامه داد: امسال شاهد این بودیم که با تأثیر قطعی سوابق تحصیلی، دانش‌آموزان مناطق دو و سه آموزشی درصد بیشتری از رتبه‌های زیر هزار را کسب کردند و این یعنی عدالت آموزشی محقق شده است.
مطالعه عمیق کتاب‌های درسی شرط موفقیت در امتحانات نهایی
وی با بیان اینکه اگر دانش آموزان کتاب‌های درسی خود را خوب مطالعه کنند به راحتی می‌توانند در امتحانات نهایی نمره خوب و قابل قبول کسب کنند، گفت: شیوه مطالعه مهم است، در گذشته تمرکز دانش آموزان بر کنکور و روش‌های تستی بود اما در حال حاضر تمرکز بر این است که محتوای کتاب‌های درسی را عمیق مطالعه کنند از این رو امتحان نهایی برای دانش‌آموزی که کتاب را خوب مطالعه کرده باشد، سخت نیست و راحت است.
فرصت ترمیم نمره فقط یک بار است
معاون آموزش متوسطه وزارت آموزش و پرورش درباره فرصت ترمیم نمره برای دانش‌آموزان و فارغ التحصیلان بیان کرد: داوطلبان کنکور باید در دروس مشخص سابقه تحصیلی ایجاد کنند. درواقع نمره دروس امتحانات نهایی داوطلبان به عنوان سابقه تحصیلی برای آنها است، اگر دانش‌آموز نمره دلخواه را کسب نکرد برای یک بار فرصت ترمیم نمره در تمام دروس را دارد.
کاظمی ادامه داد: اگر فردی قبل از سال 84 دیپلم گرفته است و سابقه تحصیلی ندارد، می‌تواند یک بار در امتحانات نهایی شرکت کرده و ایجاد سابقه تحصیلی کند و یک بار هم فرصت ترمیم نمره داشته باشد.
انتهای پیام/
منبع: تسنیم
کلیدواژه: دانش آموزان هنرستان دانش آموزان هنرستان دانش آموزان با معدل فرصت ترمیم نمره امتحانات نهایی وزارت آموزش سابقه تحصیلی هنرستان ها ثبت نام یک بار
درخواست حذف خبر:
«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.tasnimnews.com دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «تسنیم» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۹۶۹۹۸۵۴ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.
با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.
خبر بعدی:
سؤالات امتحانات نهایی با هدف ارزشیابی یادگیری طراحی می‌شود
رئیس مرکز ارزشیابی و تضمین کیفیت وزارت آموزش و پرورش درباره دشواری سؤالات امتحانات نهایی گفت: در تحلیل امتحانات شاهد دشواری سؤالات نبودیم، در طراحی سؤالات مبنا توجه به ارزشیابی از یادگیری است. - اخبار اجتماعی -
محسن زارعی؛ رئیس مرکز ارزشیابی و تضمین کیفیت وزارت آموزش و پرورش در گفت‌وگو با خبرنگار اجتماعی خبرگزاری تسنیم درباره افت تحصیلی دانش‌آموزان در امتحانات نهایی اظهار کرد: این موضوع نباید به صورت مقطعی بررسی شود، پس از اعلام میانگین نمرات امتحانات نهایی پایه دوازدهم در خرداد 1402 برداشت جامعه این بود که این میانگین بیانگر اُفت تحصیلی است.
وی افزود: آموزش و پرورش تصمیم دارد مبتنی بر شفافیت نمای واقعی آموزش و پرورش را به نمایش بگذارد تا برای جبران کاستی‌ها برنامه‌ریزی شود.
رئیس مرکز ارزشیابی و تضمین کیفیت وزارت آموزش وپرورش گفت: نمرات امتحانات نهایی را شفاف اعلام کردیم تا برنامه‌ریزی مناسبی صورت گیرد و معلمان برای ارتقای کیفیت آموزشی تلاش کنند. در موضوع افت تحصیلی دانش‌آموزان باید عوامل سهیم را در نظر بگیریم که بخشی به انگیزه دانش‌آموزان و بخشی هم به دوره‌های آموزشی گذشته مربوط می‌شود چراکه این موضوع در یک دوره اتفاق نیفتاده است.
نکات کلیدی امتحانات نهایی؛ از شیوه مطالعه تا طراحی سؤالاتزارعی درباره تاثیر دشواری سؤالات امتحانات نهایی بر افت تحصیلی دانش‌آموزان گفت: در تحلیل آزمون‌ها، شاهد دشواری سؤالات نبودیم. در طراحی سؤالات مبنا توجه به ارزشیابی از یادگیری است به گونه‌ای که دانش‌آموزان از حفظیات و محفوظات دور باشند بنابراین جمع‌بندی این نیست که سؤالات امتحانات نهایی سخت بوده اما قبول دارم که سؤالات مبتنی بر ارزشیابی از یادگیری است.
انتهای پیام/
علت فوت پزشک متخصص در استان فارس در دست بررسی است